荣耀原则IV

谈话者A：讲师如何遵循荣耀法则进行讲课？讲课的话，需要假设对方不知道你所讲的内容，如果对方已经知道，那么讲课就没有意义；假设对方不知道，这是不是一种违背荣耀法则的行为？假设对方在此事上的无知。

当然不算。

谈话者A：讲课这个行为，是不是默认听众具有无知的属性。一旦成为听众，就相当于签了一个隐形的契约，给讲师【认为听众是无知的】的权利。

是，这只是其一，其二是你完全可以假定任何人对任何事无知，人不是生而知之。

谈话者A：因为根据荣耀法则，我认为对方不会为这个假定而愤怒吗？

是的，人是无知的，这不是侮辱。但是认为人是不宽容的，这是侮辱。真正的问题不在于你假定对方不知情，而在于你以鄙视的态度对待这种不知情。也就是你自己将无知以贬义的方式使用，加以轻蔑和嘲笑或者用来建筑优越感。

谈话者A：就算没有轻蔑和嘲笑，在讲解的时候，还是会有一种不自觉的优越感。

那这个是教师自己的问题。

谈话者A：怎么检查自己有没有问题？

谦卑，谦卑的人时刻在考虑谦卑，【每个字都在考虑】。

谈话者A：这会导致说话速度很慢。

养成习惯就好。养成习惯，你会对自己的傲慢有直觉，凭直觉就知道什么话不妥。长期秉持谦卑的人，有惊人的温柔感。可以疾言厉色的骂的人心里发暖。

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